為進一步落(luo)實《幼(you)(you)兒園保育(yu)教育(yu)質量評估指南(nan)》精神(shen)，增進園所交(jiao)流，合(he)肥海恒教育(yu)松林路(lu)幼(you)(you)兒園等六(liu)所幼(you)(you)兒園共同承辦(ban)了合(he)經區(qu)“幼(you)(you)兒園半(ban)日活(huo)動(dong)觀摩(mo)(mo)與(yu)(yu)研(yan)討”活(huo)動(dong)。本次活(huo)動(dong)聚(ju)焦(jiao)課程(cheng)(cheng)實施與(yu)(yu)保教過(guo)程(cheng)(cheng)，通過(guo)現場觀摩(mo)(mo)、特色展示與(yu)(yu)集中研(yan)討，立體呈現了各園在(zai)園本課程(cheng)(cheng)建設方(fang)面(mian)的探索與(yu)(yu)成果。

“教而不(bu)研則淺，研而不(bu)教則空。”本次觀摩活動(dong)(dong)正(zheng)是(shi)這一理(li)念的實踐(jian)體現。六(liu)所承辦園立(li)足日常，展示了(le)各具特色的課(ke)程(cheng)路(lu)徑(jing)與育人實踐(jian)。活動(dong)(dong)既呈現了(le)階段性的課(ke)程(cheng)建設成果，也構建起(qi)區域交流共進(jin)的平臺，展現出保教質量在課(ke)程(cheng)推進(jin)中的自然生長。

松林(lin)路幼兒園以“構筑(zhu)課程之(zhi)基(ji)，樂享運動之(zhi)美”為主(zhu)題，系統展示了從籃球課程體(ti)系建(jian)設匯報，到《沖鋒陷陣》《時光隧道》等籃球與跳繩(sheng)游戲化課程的現場教(jiao)學，體(ti)現了“以體(ti)啟智，以體(ti)育人”的辦園理念(nian)，生動呈現了幼兒在(zai)運動中樂享成(cheng)長(chang)、全(quan)面發展的活(huo)力風采(cai)。

徽(hui)園(yuan)幼兒園(yuan)圍繞“徽(hui)韻潤童(tong)心，傳承伴成長”主題，邀請(qing)教師代表沉浸式(shi)體(ti)驗幼兒早操、徽(hui)文化特(te)色課(ke)程(cheng)匯(hui)報及民(min)俗游戲(xi)。通過《徽(hui)韻墨香》《小小誠信徽(hui)商》等課(ke)程(cheng)故(gu)事分享，以及園(yuan)所特(te)色環境觀(guan)摩，將地方(fang)文化有機融入(ru)課(ke)程(cheng)，并(bing)在研討(tao)(tao)中(zhong)深入(ru)探討(tao)(tao)了(le)園(yuan)本課(ke)程(cheng)開發的路徑。

翡翠湖幼兒園扎實推進“閱讀浸潤成(cheng)長”的辦園特色，開展了“書香潤童心(xin) 閱讀伴成(cheng)長”閱讀特色觀摩。活(huo)動(dong)通過課程匯報、各班(ban)級(ji)閱讀區深度觀摩（環境創設與材料(liao)投放）以及(ji)中班(ban)繪本活(huo)動(dong)《恐龍媽媽藏蛋》展示(shi)，立(li)體呈現了在幼小銜接背景下(xia)繪本課程的組織與實施(shi)成(cheng)果。

如園幼兒(er)(er)園成功舉辦“如意啟智 文(wen)化(hua)(hua)(hua)潤心”半日開放活動。通過傳統(tong)文(wen)學(xue)課程專題匯報、古詩課程案(an)例(li)《山行》分(fen)享、班級(ji)課程環境觀摩及繪本(ben)劇表演，系統(tong)展示了(le)以生活化(hua)(hua)(hua)、游戲化(hua)(hua)(hua)方式(shi)構建傳統(tong)文(wen)學(xue)特色課程的探索，為傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)在幼兒(er)(er)階段的創造性轉化(hua)(hua)(hua)提供了(le)實(shi)踐范例(li)。

云(yun)熙園(yuan)(yuan)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)開(kai)展了“趣(qu)動(dong)(dong)童年(nian) 活(huo)力共(gong)享(xiang)”半日觀摩研討活(huo)動(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)生(sheng)動(dong)(dong)展現(xian)了幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)“運動(dong)(dong)課程”的特色體(ti)系(xi)，通過(guo)混齡自主(zhu)游戲(xi)、體(ti)能(neng)大(da)循環及《“跳”彩飛(fei)揚》《小籃球大(da)趣(qu)味》等(deng)課程故事(shi)，立體(ti)呈(cheng)現(xian)了幼兒(er)(er)在運動(dong)(dong)中(zhong)釋(shi)放活(huo)力、課程在交(jiao)流中(zhong)迭代(dai)升(sheng)級的美好圖(tu)景(jing)。

新(xin)橋家(jia)園幼兒園開展(zhan)了“悅勞(lao)動·創未來”區(qu)級展(zhan)示(shi)活動。區(qu)內(nei)多名(ming)教師(shi)(shi)代表現場聆聽課程匯報，并沉浸(jin)式體驗(yan)“新(xin)幼四家(jia)”特色課程下的生活整理、田園制作、創意手作、合作建構四大實踐模塊(kuai)。幼兒在勞(lao)動中展(zhan)現能力，師(shi)(shi)幼在“悅沙龍”中分(fen)享(xiang)互動，嘉賓通(tong)過品嘗點心、領取手作，直觀感(gan)受勞(lao)動教育的實踐成果(guo)。

觀摩(mo)結(jie)束后，各園圍(wei)繞(rao)課(ke)程建構、師(shi)幼(you)互(hu)動(dong)與(yu)環境(jing)支持等議(yi)題組織現場(chang)研(yan)討。從系統化的課(ke)程展示到生動(dong)的班本案例分享，本次(ci)開放活動(dong)始(shi)終貫穿“教”與(yu)“研(yan)”的相互(hu)支撐(cheng)，為參與(yu)者提供了(le)真實可鑒的交流場(chang)景，也為后續課(ke)程實踐積(ji)累了(le)有益經驗(yan)。

示范(fan)引(yin)領，聚(ju)焦課程；攜(xie)手同(tong)行(xing)，共赴新程。本次觀(guan)摩(mo)研討活(huo)動在思維(wei)碰撞與經驗共享中圓(yuan)滿結(jie)束。這既是海恒教育六(liu)所承(cheng)辦園(yuan)階段成果的(de)集中展示，也是合經區幼教人(ren)攜(xie)手共進的(de)一次生動實(shi)踐。海恒教育將(jiang)繼續以專業守護(hu)成長(chang)，以初心點亮(liang)童年(nian)，共同(tong)走穩走好學(xue)前教育的(de)發展之(zhi)路。（海恒教育公司）